學習共享空間為本學年設計了六個技術增強學習課程。
課程 #1: 課堂支援系統與課程管理系統
第 1 單元：課堂支援系統簡介 (課堂考勤系統、課堂錄音系統、行動/無線展示系統、課堂管理系統)
第 2 單元：學習管理系統簡介 (Canvas, Moodle, Turnitin, and Lecture Capture System Panopto)
第 3 單元：學習支援平台簡介 (Digital Credentials/Badges Credly, Integrated Learning Platform, Multimedia Archives)
第 4 單元：一鍵錄影室簡介
更多詳情
課堂簡介
課堂支援系統和課程管理系統課程由學習共享空間提供。本課程旨在推廣使用教學資源，如課堂支援系統、其他課程管理支援平台及設施，為學術人員帶來多元化支援。
目標對象
課程為所有高科院學術人員/職員而設。
目標
課程的目標如下：
- 透過加深了解課程管理及課堂制度以提升學與教的要求
- 推廣電子平台來組織課程並營造促進有效學習的環境
學習成果
完成課程後，參與者將能夠：
- 應用電子學習與創新教學策略來促進有效的學與教
- 採用適當的教學方法和評估策略以增強學生的學習動機
- 創造豐富的電子學習環境，優化學生學習體驗
程式結構
課程被劃分為多個單元，並混合線上及線下學習模式。
教學方式
教學模式著重實踐及體驗，參與者可透過多元的活動進行互動學習，例如應用電子平台及設施進行線上引導、網絡研討會、講座、經驗分享會和課堂討論。
培訓時數
參與者將被授予相應的持續專業發展（CPD）時數及獲取高科院頒發的電子出席證書，相關資料將由人力資源處中央記錄及保存。
此外，參與者還將獲得研討會的電子出席證書。
單元描述
第 1單元: 課堂支援系統簡介 (課堂考勤系統、課堂錄音系統、行動/無線展示系統、課堂管理系統)
- 課堂考勤系統介紹
- 如何在教室和演講廳中使用影音系統設備
- 如何在演講廳進行課堂錄音
- 如何在教室和演講廳使用無線演示
第 2單元: 學習管理系統簡介 (Canvas, Moodle, Turnitin, and Lecture Capture System Panopto)
1. Canvas
- 創建課程內容
- 與您的學生交流
- 客製化您的帳戶
- 完成並發布您的課程
- 常見問題
2. Moodle & Turnitin
- 開展您的Moodle 課程
- 使用Moodle加強師生互動和溝通
- 使用Moodle 按照說明進行評估
- 在 Moodle 上建立線上測驗及互動活動
- 版權問題
- 新增 Turnitin 作業（設定）
3. Panopto
- 視訊內容管理系統，用於上傳、管理和分享機構所有的視訊和音訊檔案。
- 一個集中、安全的地方，用於錄製講座、教育影片，校園活動等。
第 3 單元: 學習支援平台簡介 (Digital Credentials/Badges Credly, Integrated Learning Platform, Multimedia Archives)
1. Digital Credentials/Badges Credly
- 數位證書已迅速被國際市場應用至知識和技能評估範疇。
- Credly及其用戶社群正在促進該流通性和提升底層基礎設施。
綜合學習平台
- 學習平台是一套整合的互動式線上服務，為學術人員、學習者和其他涉足教育行業的人員提供資訊、工具和資源，以支援授課形式和加強課堂管理。
- 學習平台是一個採用簡單直接使用者介面的綜合系統，讓學術人員進行安全的網絡培訓和電子學習。
多媒體檔案存檔
- 它提供課程活動相關的視聽材料，例如紀錄片、小說、訪談、演講和宣傳材料。
第 4 單元: 一鍵錄影室簡介
- 一鍵錄影室是一種簡化的視訊錄製設置，無需任何視訊製作經驗即可使用。
- 由賓州州立大學開發和設計的一鍵錄影室，可讓您在不精通與燈光和相機的相關知識的情況下，仍能創建高品質和精美的視訊項目。
課程 #2: 創造互動課堂
第 1 單元：讓學生參與課堂 (Socrative, PollEverywhere, LiveSlides, uReply, Kahoot!, Slido)
第 2 單元：有助培養學習者的獨立和反思能力的工具 (Microsoft Add-ins, PowerPoint Recording, Podcasts, Hudl Technique and self-graded rubrics)
第 3 單元：電子學習的應用 (Google Classroom)
第 4 單元：新興科技與混合學習的新常態
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課堂簡介
創建互動課堂課程由學習共享空間提供。課程旨在利用各種創新技術和教學法來支援學習和教學。
目標對象
課程專為所有高科院學術人員/職員而設計。
目標
課程的目標如下：
- 提升教師應用創新教學法以及資訊與通訊科技的能力
- 為教師提供設計互動課堂所需的知識和技能
學習成果
完成課程後，參與者將能夠：
- 在課堂學習環境中策展適當的教學策略
- 透過採用通訊科技、問題導向學習、協作學習和包容式教學來促進學生吸收知識
- 與來自不同領域的教學和指導人員建立網絡，以進行協作和分享成功經驗
程式結構
課程被劃分為多個單元，並混合線上及線下學習模式。
教學方式
教學模式著重實踐及體驗，參與者可透過多元的活動進行互動學習，例如應用電子平台及設施進行線上引導、網絡研討會、講座、經驗分享會和課堂討論。
培訓時數
參與者將被授予相應的持續專業發展（CPD）時數及獲取高科院頒發的電子出席證書，相關資料將由人力資源處中央記錄及保存。
此外，參與者還將獲得研討會的電子出席證書。
單元描述
第 1單元: 讓學生參與課堂 (Socrative, PollEverywhere, LiveSlides, uReply, Kahoot!, Slido)
1. Socrative
這是一款課堂應用程式，可有趣而有效地提升課堂的參與率。無論在任何地方或使用任何教學方法， Socrative 都能讓教學人員與學生在學習活動中互相聯繫。透過應用程式進行常規或靈活安排的課堂學習活動更可即時評估學生能力，了解學生學習進度，並運用活動數據來選擇最合適而有效的教學方法。
2. Poll Everywhere
這程式允許在任何擁有網絡的場所收集即時回饋，如會議室、音樂廳、教室和辦公室等。
3. LiveSlides
LiveSlides 不僅能美化網頁介面，更能讓演講者更容易收集和整理所需傳達的資訊。
4. uReply
- 良好的師生溝通和雙向的互動是許多現代教學理念的關鍵，其中包括推動自主學習和以學生導向的教學模式。科技恰好能成為輔助學生主動溝通並參與教學過程的工具。
- 學生回應系統 (SRS)中的數據能透過雲端平台存取，可便捷地使用行動裝置進行課堂互動。程式由香港中文大學開發，目前被許多教資會資助的大學廣泛使用。
5. Kahoot!
Kahoot! 是一個遊戲導向的學習平台，免費供學術人員使用以驅動寓學習於娛樂的教學模式。
6. Slido
Slido是一所致力支援活動和會議中的溝通和互動功能。平台使用戶能夠提出問題推動課堂討論，讓學生即時參與課堂投票並協助教師收集即時回饋數據。
第 2單元: 有助培養學習者的獨立和反思能力的工具 (Microsoft Add-ins, PowerPoint Recording, Podcasts, Hudl Technique and self-graded rubrics)
1. Microsoft Office Add-ins
Office add-ins 為 Word、Excel、PowerPoint 和其他 Microsoft Office 應用程式提供附加功能。無論您使用的是 Office 2013 還是 2016、Office Online 還是 iPad 上的 Office，也可安裝許多外掛程式來增強 Microsoft Office。
2. PowerPoint Recording
旁白設計和時間安排可以增強於線上或自動運行的幻燈片放映的效果。如果您有音效卡、麥克風和揚聲器以及網絡攝影機（如適用），您可以錄製 PowerPoint 簡報並擷取旁白、為投影片計時和轉換筆跡至儲存格中的文字。
錄製完成後，程式支援用戶展示其簡報的幻燈片，並可將簡報儲存為視訊檔案。
3. Hudl Technique
它是一個動作分析應用程式，適合教師或教練對學生的動態進行仔細分析，並可以與其他影片進行對比，以改善學生運動時的姿勢。
4. Podcasts
Podcasts是在網絡時代收集資訊途徑。這平台能讓聽眾收聽專業人士講述感興趣的主題，並且輕鬆找到精彩的播客。教師可創建或指定一個檔案供學生在課前收聽。
5. Self-graded rubrics
這平台能讓學生為自己評分，以確保學生獲得公正的評核，亦能提升班級的學習效能。不管你的期望是甚麼，自我評分並不代表你班上的每個人都會得到優異的成績。如果公正地進行評核，自我評分可以提升學生自我學習能力，從錯誤中學習。
第3單元: 電子學習的應用 (Google Classroom)
這平台使用戶能直接在不需要特殊的軟體的條件下，在網頁瀏覽器的 Google 文件上建立和編輯文件。此外，它支援多人同時協作功能，允許共同撰寫、追蹤修訂和自動保存文件到本機緩存中。 Google Classroom 更是一個雲端學習管理平台，能讓教師建立課程和發布作業。所有學生亦可在平台上分享和交流，老師則可輕鬆追蹤學生的學習軌跡。
第 4單元: 新興科技與混合學習的新常態 (FutureLearn)
混合學習是結合線上網路和數位媒體結合教學與傳統的面授教學的優點的教育方法。教師和學生仍需面授教學，卻同時利用線上教育工具以控制時間、地點、路徑或節奏
FutureLearn是一個數位教育平台，提供許多來自全球頂尖大學和機構的各種短期課程、正規課程以及微型證書和學位讓學生選擇。
課程 #3: 創意媒體製作、多媒體與互動課件製作
第 1 單元：Photoshop 簡介（照片編輯）（基礎與中級）
第 2 單元：Illustrator（繪圖工具）簡介（基礎與中級）
第 3 單元：InDesign（編輯工具）簡介（基礎與中級）
第 4 單元：Premiere 簡介（影片編輯）（基礎與中級）
第5 單元：VR 影片編輯與 VR 開發簡介
第 6 單元：3D 列印簡介（基礎與中級）
第 7 單元：Autodesk AutoCAD 簡介（基礎與中級）
第 8 單元：航拍簡介 (使用 Simulation Drone進行照片和影片拍攝)
第 9 單元：Articulate Storyline 360 簡介（多媒體與互動課件製作）
第 10 單元：動畫簡介（ Powtoon 、Adobe Animate 和 Adobe Character Animator）
第 11 單元：多媒體製作工具簡介（Headliner、Open Boradcaster 、H5P、 Sayeah ！）
第 12 單元：Adobe Captivate 簡介（基礎與中級）
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課堂簡介
創意媒體製作課程由學習共享空間提供。本課程旨在提升藝術作品創作的技能與相關知識，來支援學習和教學。
目標對象
課程為所有高科院職員/學生而設。
目標
課程的目標如下：
- 欣賞創造力、美學和媒體的創新使用
- 練習媒體內容制定和媒體製作過程所需的知識和技能
- 闡明當代媒體內容和跨學科基礎知識以支持學習和教學
學習成果
完成課程後，參與者將能夠：
- 揉合創造力、美學和媒體技術與媒體設計和製作領域
- 在文化多元化的工作場所和學習環境中準備有效的媒體內容
- 透過技能、設計原則和流程來分析問題並從創造性思維中創建媒體內容
程式結構
課程被劃分為多個單元，並混合線上及線下學習模式。
教學方式
教學模式著重實踐及體驗，參與者可透過多元的活動進行互動學習，例如應用電子平台及設施進行線上引導、網絡研討會、講座、經驗分享會和課堂討論。
培訓時數
參與者將被授予相應的持續專業發展（CPD）時數及獲取高科院頒發的電子出席證書，相關資料將由人力資源處中央記錄及保存。
此外，參與者還將獲得研討會的電子出席證書。
單元描述
第 1 單元：Photoshop 簡介（照片編輯）（基礎與中級）
Adobe Photoshop 可以輕鬆地從任何地方編輯、組織、儲存和分享您的照片，而 Photoshop CC 則可以轉換影像成任何具想像力的內容。
第 2 單元：Illustrator（繪圖工具）簡介（基礎與中級）
Adobe Illustrator 是業界標準的向量圖形應用程式，可讓您為印刷、網路、互動式視訊和行動裝置創建徽標、圖標、草圖、排印版式和複雜插圖。
第 3 單元：InDesign（編輯工具）簡介（基礎與中級）
Adobe InDesign 可用於建立海報、傳單、小冊子、雜誌、報紙、簡報、書籍和電子書等作品。
第 4 單元：Premiere 簡介（影片編輯）（基礎與中級）
Adobe Premiere Pro 可以幫助任何人編輯或從頭開始製作影片。編輯軟體可以創建影片、校正顏色、添加效果和標題等。
第5 單元: VR 影片編輯與 VR 開發簡介
虛擬實境提供了更易於訪問、更可靠且身臨其境的體驗。它使我們能夠與周圍環境互動並獲得 360 度的環境視圖，有助於在安全和受控區域內減低複雜性。虛擬實境應用程式有助於打造比傳統培訓方法更有效率和可靠的體驗。
第 6 單元：3D 列印簡介（基礎與中級）
3D 列印使學生和教師能夠將他們的想法變為現實，同時透過在三維空間中將想法視覺化。本單元描述了3D列印的基本步驟和工作流程、電腦輔助設計 (CAD) 軟體使用和 如何利用3D 列印機來產生3D 模型。
第 7 單元：Autodesk AutoCAD 簡介（基礎與中級)
AutoCAD 在業界被建築師、專案經理、工程師、平面設計師、城市規劃師和其他專業人士使用。
第 8 單元: 航拍簡介 (使用 Simulation Drone進行照片和影片拍攝)
專業攝影師使用模擬無人機進行現場拍攝戶外活動、建築外觀、環境、測量和工程勘察。
第 9 單元: Articulate Storyline 360 簡介（多媒體與互動課件製作）
Articulate Storyline 是供教學設計師使用的基礎電子學習創作程式，Storyline 2 提供了改進的使用者介面和互動式學習元素。
第 10 單元: 動畫簡介（ Powtoon 、Adobe Animate 和 Adobe Character Animator）
1. Powtoon
如今，線上服務風靡一時。因此， Powtoon只需使用線上應用程式便可進行創建。用戶不需要將下載任何軟體到電腦，亦無須學習 Flash和 Photoshop，只需要登錄並將角色或道具拖放到動畫製作器中，便可輕鬆製作自己的卡通動畫。
2. Adobe Animate & Adobe Character Animator
- Animate 常用於為電視節目、線上影片、網站、應用程式、和視訊遊戲設計向量圖形和動畫。
- Adobe Character Animator 是一款桌面應用程式，可將即時動作捕捉與多軌記錄系統結合，以控制在 Photoshop 或 Illustrator 中繪製的2D分層。
第 11 單元: 多媒體製作工具簡介（Headliner、Open Boradcaster 、H5P、 Sayeah ！）
1. Headliner
它以多種語言（包括粵語）創建視訊剪輯的文字記錄。
2. Open Boradcaster
Open Broadcaster Software (OBS) 是一個免費、開源的跨平台串流和錄製程式，使用Qt建置並由 OBS 專案維護。程式能適用於 Windows、 macOS和 Linux 發行版本，例如 Ubuntu。
3. H5P
H5P 可以幫助添加影片、演示和非同步電子學習課程的互動性。 H5P可以在影片中加入熱點、補充文字、選擇題和填空題。觸發互動元素可以暫停影片，也可按學習者的回答跳至教學影片的相應部分。
4. Sayeah!
Sayeah! 是一套獨特的互動式工具，可以改變整個課堂體驗和氣氛。
第 12 單元: Adobe Captivate 簡介（基礎與中級）
Adobe Captivate 是一種創作工具，用於創建電子學習內容，例如 Shockwave Flash（.swf，又稱「小 Web 格式」）和 HTML5 格式的軟體演示、軟體模擬、分支場景和隨機測驗。
全新的 Adobe Captivate 可支援用戶使用 360° 媒體裝置創建沉浸式學習場景，並使用 VR 耳機進行場景體驗。
第 13 單元：Python 簡介
無論您是第一次使用設計程式或有其他經驗，也很容易操作 Python。 Python是一種通用程式語言，流行於數據科學作大數據分析。
課程 #4 圖書館資源與學術寫作
第 1 單元: 圖書館系統及電子資源簡介
第 2 單元: 利用學術電子資料庫進行圖書館檢索和學術寫作
第 3 單元: 使用 SPSS 和SmartPLS進行定量資料分析（結構方程式建模）
第 4 單元: 使用NVivo進行質性資料分析
第5 單元: 引文管理工具（Google Scholar、 RefWorks 、Endnote、 Mendeley ）
第 6 單元: 使用 Tableau 进行资料视觉化
第 7 單元: 使用 R 進行定量分析
第 8 單元: 研究方法與資料分析
第 9 單元: 圖書館培訓與發展
第 10 單元: 版權問題
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課堂簡介
課堂簡介
圖書館檢索和學術寫作課程由學習共享空間提供。課程旨在提高圖書館檢索和學術寫作的技能，讓THEi 教職員和學生為畢業專題作充分的準備。
目標對象
課程為所有高科院職員/學生而設。
目標
課程的目標如下：
- 讓教職員及學生能利用圖書館服務及電子資源進行學與教
- 提高和發展學術寫作技能
學習成果
完成課程後，參與者將能夠：
- 快速辨識不同種類的圖書館資料，並有效應用電子參考資源及熟練地列出期刊文章
- 充分理解圖書館的學習資料和設施以及線上圖書館目錄系統
- 探討寫作和思維之間的聯繫，並在學術環境中利用寫作和閱讀進行探究、學習、思考和交流
程式結構
課程被劃分為多個單元，並混合線上及線下學習模式。
教學方式
教學模式著重實踐及體驗，參與者可透過多元的活動進行互動學習，例如應用電子平台及設施進行線上引導、網絡研討會、講座、經驗分享會和課堂討論。
培訓時數
參與者將被授予相應的持續專業發展（CPD）時數及獲取高科院頒發的電子出席證書，相關資料將由人力資源處中央記錄及保存。
此外，參與者還將獲得研討會的電子出席證書。
單元描述
第 1單元: 圖書館系統及電子資源簡介
分享VTC學習資源及使用VTC圖書館服務，其中包括：
1. EBSCO Discovery
- Communication Source
- Food Science Source
- Rehabilitation & Sports Medicine Source
- Applied Science & Technology Source
2. Avery Index to Architectural Periodicals
3. Harper’s Bazaar Archive
4. INFOTRAC (Cengage)
- Culinary Arts Collection
- Gardening, Landscape and Horticulture Collection
- Hospitality, Tourism and Leisure Collection
5. IEEE – Computer Society Digital Library
6. 華藝線上圖書館 Airiti Library
7. IET e-book and TV respositories
第 2單元: 利用學術電子資料庫進行圖書館檢索和學術寫作
- 分析文獻回顧
- 分析學術寫作
- 說明圖書館資源（包括電子資料庫）的搜尋和使用
1. ASCE Library (American Society of Civil Engineers)
2. IET eBooks and IET.tv
3. Proquest & RefWorks
4. EBSCOHost
5. Gale Academic OneFile
6. Wanfang
7. WGSN by Ascential
- 說明APA 文獻引用和參考的撰寫格式
第 3單元: 使用 SPSS 和SmartPLS進行定量資料分析（結構方程式建模）
介紹利用SPSS 和SmartPLS進行資料分析的流程：
- 描述性統計
- 研究工具的信效度
- 迴歸分析
- 測量模型及結構模式
第4單元: 使用NVivo進行質性資料分析
Nvivo是最有效的軟體，可分析定性和混合方法的數據資料，以帶來豐富的見解，便利儲存和組織、分類和分析、視覺化和發現。
第5單元: 引文管理工具（Google Scholar、 RefWorks 、Endnote、 Mendeley ）
1. Google Scholar
Google Scholar 是一個可免費存取的網絡搜尋引擎，可對跨學科及以不同方式出版的學術文獻全文或後設資料進行索引。
2. RefWorks
它是一個以網路為基礎的參考管理工具。
3. EndNote
EndNote 是用於在 Windows 和 Macintosh 桌面上發布和管理參考書目、引文和參考文獻的業界標準軟體工具。
4. Mendeley
它是一個免費的參考管理器和學術社交網絡，可以幫助您組織研究、與他人在線協作以及發掘最新研究。
- 自動產生參考書目
- 與其他研究人員在線輕鬆合作
- 輕鬆從其他研究軟體導入論文
- 根據您正在閱讀的內容尋找相關論文
- 在任何地方在線存取您的論文
- 使用我們的 iOS 和 Android 應用程式隨時隨地閱讀論文
第6單元: 使用 Tableau 進行資料視覺化
Tableau 是最強大、最安全、最靈活的端對端資料分析平台，讓用戶可利用數據的力量。 Tableau 可專為個人而設，或可針對企業進行擴展，是唯一能夠將資料轉化為具行動力見解的商業智慧平台。
第7單元: 使用 R 進行定量分析
R 分析（或 R 程式語言）是一種免費的開源軟體，用於各種資料科學、統計和視覺化專案。 R 程式語言功能強大、用途廣泛，並且能夠整合到 BI 平台中（如Sisense），協助您充分利用關鍵業務的數據資料。
第8單元: 研究方法與資料分析
研究方法只是指「如何」實際操作和進行研究。更具體地說，它是關於研究人員如何系統地設計研究，以確保結果既能滿足研究目的和目標，又有效且可靠。
定性研究傾向使用訪談、焦點小組，實驗等方式進行資料收集，並透過辨識和識別回應中的常見模式進行批判分析，以實現研究目的及目標。
另一方面，定量研究的數據分析涉及對圖表和數字的批判性分析和演繹，從而有助找到主要發現背後的基本原理。
第9單元: 圖書館培訓與發展
學習共享空間為圖書館職員提供一系列專業發展研討會或活動，透過實用的主題活動培養新技能。
1. 圖書館編目
- AACR2r 和 RDA 之間的差異
- 使用 RDA 描述專題文章
- 使用 MARC21 對 RDA 描述性資料元素進行編碼
- 圖書分類法的組成
- 如何建構 LC 索書號
- 對圖書館館藏進行編目的實踐技能，包括印刷品、視覺材料和線上學習資源
第10單元: 版權問題
一般而言，版權是賦予原創作品擁有人的權利，可以存在於文學作品（如書籍及電腦軟件）、音樂作品（如創作樂曲）、戲劇作品（如舞台劇）、藝術作品（如繪畫、髹掃畫及雕塑品）、聲音紀錄、影片、廣播、有線傳播節目和文學、戲劇及音樂作品已發表版本的排印編排，以及表演者的演出等。互聯網傳送的版權作品，也受保護。版權是一項自動賦予的權利。在創作完成後，有關作品即擁有版權。版權與專利、商標及工業外觀設計等其他類別的知識產權不同之處，就是版權毋須在香港特區註冊，也可受香港特區法律保護。事實上，香港特區不設有官方註冊處為版權作品註冊。
知識產權講座
- 知識產權署將提高個人對保護知識產權的意識，以及推廣對他人權利的尊重。
- 歡迎全體教職員工和學生參加此講座，以便在高等教育的日常教學中更能掌握處理知識產權的方法。
課程 #5 智慧工作場所
第 1 單元: 文件檔案平台操作和共用：SharePoint 簡介
第 2 單元: 雲端儲存和文件工具：OneDrive 和 Office 365（Word 和 Excel）
第 3 單元: 無紙化文件：Adobe Acrobat 電子表格/Office 365 表格
第 4 單元: 協作：Teams 和 MS Office
第5 單元: Microsoft Power Automate
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課堂簡介
智慧工作場所課程由學習共享空間提供。課程旨在提升智慧工作場所的所須技能，以及為 THEi 高科院教職員提供服務的支援。
目標對象
課程為所有高科院學術人員/職員而設。
目標
課程的目標如下：
- 讓教職員擁有更有效率的協作工具
- 推動科技和數位化在工作場所的運用
學習成果
完成課程後，參與者將能夠：
- 識別科技工具以提高工作效率
- 創造能配合工作場所彈性的豐富科技環境
- 讓日常工作變得更輕鬆、提高易用性，讓員工更專注於當前的任務
程式結構
程式結構
課程被劃分為多個單元，並混合線上及線下學習模式。
教學方式
教學模式著重實踐及體驗，參與者可透過多元的活動進行互動學習，例如應用電子平台及設施進行線上引導、網絡研討會、講座、經驗分享會和課堂討論。
培訓時數
參與者將被授予相應的持續專業發展（CPD）時數及獲取高科院頒發的電子出席證書，相關資料將由人力資源處中央記錄及保存。
此外，參與者還將獲得研討會的電子出席證書。
單元描述
第 1單元: 文件檔案平台操作和共用：SharePoint 簡介
它共享和管理內容、知識和應用程式，以增強團隊合作、能更快速尋找資訊，並能促進不同的機構進行協作。
您可以安全地共享工作、管理文件存取、追蹤修訂，甚至對文件的變更請求批准。
第 2單元: 雲端儲存和文件工具：OneDrive 和 Office 365（Word 和 Excel）
OneDrive 允許用戶在雲端儲存 Windows 設定等檔案和資料。此外，它還允許跨行動裝置共享和同步檔案。
Office 365 結合應用程式，可隨時隨地從任何裝置建置和分享內容。
第3單元: 文件無紙化：Adobe Acrobat 電子表格/Office 365 表格
電子表格是圍繞佈局、格式構建的，並能圖像保持完整，因此用戶可確信電子表格與實體文件的格式完全相同。
第 4單元: 協作：Teams 和 MS Office
Microsoft Office 打造了一個現代化的工作場所，便利了整個團隊和組織進行溝通和協作，從而提高生產力。
第 5單元: Microsoft Power Automate
Power Automate 基於 Microsoft 平台構建，提供無縫流暢的自動化體驗。這有效節省處理瑣事的時間，提高您的日常工作效率。一旦您為任務設計了工作流程，Power Automate 就會為您提供服務。
課程 #6 教學法
第 1 單元：初嘗於高等教育院校教學
第 2 單元：初嘗課程領導及加強教學相長
更多詳情
課堂簡介
教學法課程由學習共享空間提供。課程旨在提倡教學實踐模式的建構，以支援教職員的教學例程。
目標對象
課程為所有高科院學術人員/職員而設。
目標
課程的目標如下：
- 使員工能夠制定有效學與教的評估和教學法
- 推動正向的學習體驗，以促進有效的學與教
學習成果
完成課程後，參與者將能夠：
- 能制定合適的教學和評估策略以增強學生的學習進展
- 透過採用創新的教學策略以加強學與教的果效
- 推動正向教育在校本實踐與發展
程式結構
程式結構
課程被劃分為多個單元，並混合線上及線下學習模式。
教學方式
教學模式著重實踐及體驗，參與者可透過多元的活動進行互動學習，例如應用電子平台及設施進行線上引導、網絡研討會、講座、經驗分享會和課堂討論。
培訓時數
參與者將被授予相應的持續專業發展（CPD）時數及獲取高科院頒發的電子出席證書，相關資料將由人力資源處中央記錄及保存。
此外，參與者還將獲得研討會的電子出席證書。
單元描述
第 1單元：初嘗於高等教育院校教學
課程專為新加入的學術人員而設，以提高進行學習、教學活動，以及評核學習成果的教學知識和技能。課程主題包括定義學習目標、理解學習風格、介紹教學法、應用布魯姆分類學和柯氏四級培訓評估模式、設計評估、評估準則和評估目標、提供回饋、鼓勵學生的課堂參與、利用科技來增強學習等。
第 2 單元：初嘗課程領導及加強教學相長
課程旨在不斷提高學術人員進行學與教活動的教學知識和技能；並鼓勵有效利用新興科技來增強學習果效和領導力。